Gieo chữ vùng biên, hành trình thầm lặng của cô giáo Lâm Thị Ra

Sinh ra và lớn lên tại ấp Suối Dầm, xã Tân Đông, tỉnh Tây Ninh, nơi có đông đồng bào Khmer sinh sống, cô Lâm Thị Ra thấu hiểu hơn ai hết những thiệt thòi của trẻ em địa phương. Ấp Suối Dầm nằm xa trung tâm tỉnh, lại giáp biên giới, đời sống người dân chủ yếu dựa vào ruộng vườn, làm thuê theo mùa vụ. Trong nhiều gia đình, việc cho con đến trường vẫn chưa thật sự được đặt lên hàng đầu.

Chính từ hoàn cảnh ấy, ngay từ khi còn ngồi trên ghế trường sư phạm, cô Ra sớm ấp ủ ước nguyện trở về quê hương, mang con chữ đến cho những đứa trẻ có tuổi thơ giống như mình ngày trước. Sau khi tốt nghiệp, dù có thể lựa chọn công tác tại những nơi có điều kiện thuận lợi hơn, cô vẫn quyết định quay về vùng đất đã nuôi dưỡng mình. Đó không chỉ là lựa chọn nghề nghiệp, mà còn là trách nhiệm và tình thương đối với quê hương.

Gắn bó, sẻ chia cùng học trò vùng biên

Gần mười năm gắn bó với nghề, những bước chân lặng lẽ của cô giáo Lâm Thị Ra đã in dấu trên khắp các con đường vùng biên. Trong lớp học nhỏ nơi đây, thử thách lớn nhất đối với cô là dạy học sinh lớp một, lứa tuổi chập chững làm quen với thế giới con chữ. Sự chênh lệch về nhận thức và nền tảng ban đầu giữa các em khá rõ rệt, đặc biệt là những học sinh lần đầu tiếp xúc với tiếng Việt.

Chia sẻ về công việc của mình, cô Lâm Thị Ra - giáo viên Trường Tiểu học Tân Đông, xã Tân Đông, cho biết: “Vì tình yêu nghề và khát vọng gieo chữ, cùng sự thấu hiểu hoàn cảnh gia đình của học sinh vùng biên giới còn nhiều khó khăn, tôi luôn tự nhủ không chỉ dạy kiến thức mà còn phải hỗ trợ, động viên, thậm chí giúp đỡ các em trong nhiều mặt của việc học”.

Có em chưa phân biệt được mặt chữ, có em phát âm chưa tròn tiếng, có em ngồi lặng lẽ suốt buổi học vì chưa hiểu bài. Cô giáo nhỏ nhắn ấy kiên nhẫn uốn nắn từng nét chữ, sửa từng âm phát ra, lặp đi lặp lại không biết bao nhiêu lần để các em dần theo kịp bạn bè.

“Niềm vui lớn nhất chính là được chứng kiến sự thay đổi tích cực của các em, nhận được sự yêu quý từ học sinh và sự tin tưởng của phụ huynh” - cô Ra chia sẻ thêm.

Kiên nhẫn với những con chữ đầu đời

Nhờ sự kiên trì và tận tâm ấy, nhiều học sinh người Khmer dần trở nên tự tin, mạnh dạn và chăm học hơn. Cô không chỉ dạy chữ, mà còn lặng lẽ gieo vào lòng học trò những ước mơ đầu đời. Từ những đứa trẻ rụt rè, ngại giao tiếp, đến nay, nhiều em chủ động phát biểu xây dựng bài, tiếp thu kiến thức tốt hơn và duy trì việc đến trường đều đặn.

Theo cô Nguyễn Thị Hằng - giáo viên Trường Tiểu học Tân Đông, cô Ra luôn sống giản dị, yêu thương học sinh và hòa đồng với đồng nghiệp. “Trong quá trình điều tra phổ cập, do bất đồng ngôn ngữ, tôi phối hợp cô Ra đến từng hộ gia đình. Cô giúp trao đổi với phụ huynh bằng tiếng Khmer để họ hiểu rõ hơn tầm quan trọng của việc học, từ đó quan tâm, nhắc nhở con em đến trường đầy đủ” - cô Hằng cho biết.

Từ góc nhìn quản lý, những đóng góp thầm lặng ấy được ghi nhận rõ nét trong công tác duy trì sĩ số và nâng cao chất lượng giáo dục vùng biên. Thầy Lê Văn Bảo - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Tân Đông, đánh giá, cô Ra là giáo viên nhiệt tình, trách nhiệm, có trình độ chuyên môn và am hiểu ngôn ngữ, văn hóa của đồng bào Khmer. Không chỉ giảng dạy các môn học theo chương trình, cô còn trực tiếp giảng dạy tiếng Khmer cho học sinh, góp phần giữ gìn bản sắc văn hóa và hỗ trợ các em trong quá trình tiếp thu kiến thức.

Giữa vùng biên còn nhiều khó khăn, hành trình gieo chữ của cô giáo Lâm Thị Ra vẫn âm thầm tiếp diễn mỗi ngày. Không ồn ào, không phô trương, bằng sự kiên trì và tình thương, cô đang lặng lẽ thắp lên những hạt mầm tri thức, góp phần đổi thay tương lai của nhiều thế hệ học trò nơi biên giới.

Ghi nhận những cống hiến ấy, mới đây, cô Lâm Thị Ra vinh dự được nhận Bằng khen của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo vì có nhiều đóng góp cho sự nghiệp giáo dục và tham gia chương trình “Chia sẻ cùng thầy cô” năm 2025. Tuy nhiên, với cô, phần thưởng lớn nhất không nằm ở những danh hiệu, mà chính là ánh mắt học trò sáng lên mỗi ngày đến lớp, là những dòng chữ nắn nót đầu đời và sự thay đổi dần trong nhận thức của các gia đình về giá trị của việc học./.